Une année se termine. Comme souvent, elle a été riche en événements, en émotion et en découvertes. Des élèves se sont révélés, ils ont été curieux, passionnés et réactifs. Certains se sont découverts des qualités pour tenir toute une année une rubrique comme « La géographie par les drapeaux », d’autres ont écrit des articles militants comme celui sur les protections féminines. Il serait trop long d’énumérer tous les articles ou thèmes abordés. Les élèves ont su montrer de l’intelligence et de la pertinence. Ils peuvent être fiers d’eux.

Cette année, notre objectif était de montrer aux élèves les conséquences des fake news et de la désinformation sur notre démocratie. Pour tenter d’expliquer le contexte médiatique dans lequel nous vivons, nous sommes partis d’un numéro spécial de Courrier International sur l’ère de la désinformation.

Nous avons commencé l’année par la lecture de certains articles, puis nous leur avons expliqué et montré pourquoi les fake news et la désinformation étaient un véritable poison pour notre démocratie. Dans un contexte politico-philosophique où la post-vérité règne en maître, il est de plus en plus difficile de faire comprendre aux élèves que la méfiance est de mise et qu’il ne faut pas se laisser berner par des informations dont la provenance apparaît comme douteuse.

Pour étayer notre démarche, nous avons invité plusieurs journalistes qui ont montré la dangerosité non seulement de la désinformation, mais aussi de la mal-information. Tout d’abord, Daniel Schneidermann, qui a accepté d’être notre parrain, nous a montré la mécanique ancienne des fake news, mais aussi Arnaud Mercier, Philippe Zygel, Nicolas Bourcier, Géraldine Woessner, Grégoire Lemarchand.

Nous ne les remercierons jamais assez d’avoir accepté notre invitation. Leurs analyses et leurs regards critiques sur l’univers des médias nous ont aidé à comprendre leur importance et la nécessité de défendre leur indépendance et leur liberté.

L’année prochaine, notre Classe Médias fait peau neuve. Elle va renaître sous la forme d’une option de deux heures en classe de seconde. J’espère que de nombreux élèves curieux nous rejoindrons pour une nouvelle aventure médiatique. Nous voudrions remercier M. Bianco, Proviseur du lycée Montaigne, d’avoir permis à notre projet de trouver une place dans la réforme du lycée et de l’inscrire dans le temps.

« Gardons les yeux grands ouverts »… Cela devient une urgence citoyenne.

La Classe Médias

Avant de nous quitter pour quelques semaines et pour mieux se retrouver en septembre, nous vous proposons de regarder des extraits du débat de notre soirée médias qui s’est tenue le lundi 27 mai 2019 au lycée Montaigne en présence des élèves, de leurs parents, de leurs amis, des enseignants et de M. Bianco, Proviseur du lycée. Nous avons retenu les meilleurs moments. Pour rappel, le thème de la soirée était  » Fake news et désinformation : une menace pour la démocratie ». Nos invités au nombre de trois, Géraldine Woessner d’Europe 1, Nicolas Bourcier du Monde et Grégoire Lemarchand de l’A.F.P., ont tenté d’apporter des réponses à cette problématique. Ils ont cherché tout d’abord à expliquer la mécanique des fake news, montrer qu’elles étaient omniprésentes et qu’elles constituaient une menace pour la démocratie. Puis, ils ont énuméré les solutions qui existent et se répandent au sein même des rédactions.

La conclusion de ce débat était malgré tout pleins d’espoirs. Selon nos invités, tout repose sur l’éducation, la sensibilisation ou la découverte des médias dès le plus jeune âge. Il faut donner les outils aux élèves pour qu’ils comprennent leur fonctionnement et leur mécanique. C’est un travail de longue haleine, qu’il est nécessaire de commencer dès le plus jeune âge, c’est-à-dire en primaire. Par conséquent, tout le monde est concerné. Cette démarche n’est que pédagogique, mais elle est citoyenne… La défense de la démocratie.

A vous de voir…

https://youtu.be/hmgBfjzO9QE

La Classe Médias

1) SEYCHELLES
Pour mon dernier article, je voulais parler du drapeau des îles Seychelles. Il est vrai que cet archipel africain, indépendant du Royaume-Uni depuis 1976, n’a pas vraiment d’histoire. Il y a peu de monuments à visiter car le pays ne possède pas un patrimoine important. L’économie du pays est principalement tournée vers le tourisme car les îles Seychelles sont une destination de luxe. Le port de la capitale Victoria est spécialisé dans la pêche de thon.

Enfin voici le drapeau qui, selon moi, est le plus beau. C’est mon préféré. Je trouve que le fait de mettre autant de couleur en un seul drapeau est une idée originale. Elles sont les couleurs des deux principaux partis du pays : le bleu et le jaune pour le parti démocratique, le rouge, le blanc et le vert pour le parti dit « Uni du peuple ». Il y a une autre interprétation des couleurs de ce drapeau dans laquelle le jaune symbolise le soleil, source de vie et de lumière, le rouge le peuple, le blanc la justice et l’harmonie, le vert la terre et la nature.
Autre chose d’amusant avec l’emblème des Seychelles, c’est que les couleurs de celui-ci mises côtes à côtes reconstituent d’autres drapeaux comme celui de la Hongrie (rouge blanc vert), de l’Indonésie (rouge et blanc) ou encore la Roumanie (bleu, jaune, rouge)
Ceci est donc mon dernier article.

Je tenais à remercier les lecteurs et les fidèles du blog du lycée Montaigne, Mme Peralta ainsi que M. Le Gall pour nous avoir accompagné tout au long de cette année et de m’avoir fait confiance. Je voudrais aussi féliciter l’ensemble de la Classe Médias pour les articles de qualité qui ont été publiés sur le blog.

A très bientôt, je l’espère.

IYAD FAKHOURY

2) KAZAKHSTAN
Le Kazakhstan est un pays faisant le pont entre l’Asie et l’Europe. Il est frontalier avec la Chine, Ouzbékistan, le Turkménistan, la Russie et le Kirghizistan. Peuplé depuis l’âge de pierre par des populations nomades, le Kazakhstan se voit maintenant pourvu de plusieurs groupes ethniques qui composent le pays, à a suite d’une immigration après l’indépendance acquise en 1991. Mais la large superficie du pays fait que la population est différente d’une région à l’autre. Si l’on se dirige vers l’Ouest, la culture européenne sera plus ancrée qu’à l’est, où beaucoup de gens sont d’origine chinoise. Mais dans ce pays qui est le 9e plus grand du monde, c’est l’Islam qui est majoritaire. Le Kazakhstan est connu pour ses nombreuses plaines et steppes mais il possède de grandes Mégalopoles telles que Noursoultan ou Astana, la capitale.

L’un des plus beaux drapeaux du monde. Selon moi, le fond de couleur turquoise fait très bien ressortir les éléments de couleur or. Cette couleur a été choisie afin de représenter le peuple dans son entièreté. Il symbolise aussi le ciel infini accompagné du soleil à 32 branches. L’aigle signifie la liberté de penser et les « idéaux des Kazakhs ». Le motif sur le côté gauche est traditionnel du pays et connu de tous habitants, quels que soient leurs régions d’origine.

Iyad Fakhoury

L’éducation aux médias au lycée Montaigne ne concerne pas seulement la classe média de seconde. Les élèves de 4èmes 1 ont créé des Unes de tabloïds anglais dans le cadre d’un enseignement EPI  médias (enseignements pratiques interdisciplinaires)  en collège. Trois Unes ont été sélectionnées grâce aux votes de la classe. Bravo aux groupes d’Arthur, de Wiktoria et de Natalia de nous faire profiter de leurs talents !

 

Cette année, les élèves de la Classe Médias avaient comme projet de fin d’année à réaliser un court métrage de 3 minutes sur le thème du jaune. Tous les travaux étaient de grande qualité, mais un est sorti du lot. Le Voici…

http://bit.ly/yelloair

Un grand bravo à Yann A., Anatole B. et Iyad F.

La Classe Médias

Chers lecteurs,

Pour ne rien manquer et pour suivre votre rubrique préférée, je vous invite à lire ou à relire les derniers articles d’Iyad concernant l’histoire des drapeaux. Pour cela, connectez-vous au lien suivant: http://medialymontaigne.canalblog.com/

Bonne lecture,

La Classe Média